現在學校的尊師也是靠重賞得勇夫，話說以前孔子的尊師重道都去哪了!! (你不知道現代的束脩肉乾也是要秤斤論兩的嗎?)
這天二瓜想參加自己製作教師節卡片比賽，但猶豫不決(跟我一毛一樣的個性) 要寫給哪位老師? 於是我提供了她一個建議:
我想大部份的人不是寫給導師(我絕對不允許->媽媽你到底是希望你家多黑下去?) 就是寫給熟悉或是喜歡的科任老師，一定沒有人寫給新的科任老師，不如你就寫給新的科任老師，當作對他/她來你們新班的鼓勵。
二:但是我們今年的台語課跟體育課是新的老師，那我要選台語還是體育?
你自己決定啊!
二:我沒有辦法決定啊!
那看你喜歡哪科啊?
二: 我不知道啊
好吧，不然我抽籤決定好了
(等等等等等等......背景音為小鼓音)
最後決定勝出的是…噹瑯~~~體育老師
啊，你剛好是今年的體育小老師耶? 不錯哦!
其實也沒有不錯，瘦小的女生在身高肌肉宰制男性運動體育世界裡，不是被嫌跑太慢就是動作不標準，真的是辛苦了
接著二瓜開始東翻西找家裡的手作工具櫃
(東翻西找找出關節慢跑人，主日學時我設計給小朋友的慢跑人男女版型)
我:疑? 你主題剛好是給體育老師，應該可以用，你直接拿姊姊的去好了，姊姊畫的剛好是男生
因為二瓜的做得很恐怖時尚前衛，綠髮大眼六塊肌的女性，只是六塊肌的上面二塊跑到胸部去而且露點了，媽媽我見識狹隘不懂時尚，我唯一認識綠色頭髮的人只有小丑…
二: 我不要，我要自己做
..................................
好吧
還好時尚前衛女性沒再出現過，他選了男人版型做體育老師。
二: 要怎麼剪讓它能動?
斷在關節上然後補上雙腳釘，最後技術上的緣故，我幫忙處理了雙腳釘
我: 加上個線就可以當百米衝刺了
(東翻西找找出緞帶)
二: 對了，裡面可以畫各種運動的小圖嗎?
不錯哦，但因為決定底圖是黑色，小孩試了亮亮筆發現不明顯而且寫錯字，不知道用什麼材料才能讓圖文明顯
(東翻西找生出了油漆筆與珠光顏料)
二:邊框要用什麼?
(東翻西找找出了色紙與亮片彩色膠帶)
二:我覺得色紙比較搭配
對了，我們可以跟繪本封面與背面一樣，把卡片前後變成一致性的畫面
二: 好，那我們後面可以畫終點跟獎盃嗎?
可以
看著青春低年級的創作很有趣的地方是，寫著寫著... 不是寫錯字或者就直式橫式不分了，這時就要考驗救援者的智慧了(還好設計黑底白字)
第一名的名也會寫成「各」，還好可以用黑筆塗掉
我家深受勾勾牌的影響，這樣看起來好像沒穿褲子
後來二瓜做完之後教迫不及待上繳給老師，繳完回來之後有點垂頭喪氣，問她怎麼了?
老師說有錯，但我不知道錯在哪裡?
那你要去問啊?
(不知道是不敢問還是沒機會問)
我都有檢查過應該沒有錯字啊!
壞嘴我又故意耶他…唯一的錯應該是卡片不是給導師吧XD
隔天第二輪答案是原來老師嫌她做得太單調，這樣不容易得獎
首先我們謝謝老師這麼為小孩們的得獎費心 ，但我們的用意其實不在得獎，因為我也不知道現在小學生美術界的評審老師與畫室美感的標準…
畢竟是小孩的發想，我覺得不應該一開始就否定小孩的idea.
我立馬跟二瓜說，美與設計不是只有填好填滿一種，你覺得好就好，送給老師時也不用覺得做得不好。
被一個為了怕小孩不會創作或是亂畫一通，而直接請廠商提供圖案(老鳥有資源)，讓小孩塗色當作業的人批評美感，整個感覺很不好。
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看到妹妹有做卡片參賽就可以得到小禮物，旁邊的小瓜怎麼可能坐以待斃?
於是小瓜在上完廁所出來之後，突然就宣布:我要做貝殼珍珠的立體卡片
我:那跟教師節有什麼關係?
瓜:沒關係嘛，就很漂亮
我: 應該要有主題吧? 這樣好了，你可以加上一句:「謝謝你成為我們的貝殼、孕育我們成珍珠」這樣就有關連了 (整個覺得自己很有才)
只是老師如果知道這麼感人的句子，靈感竟然是來自一塊腳踏墊，應該會很桑心吧XD
瓜:可是我不會做立體卡片
我這…我也不會啊!
(然後東翻西找家裡的人體立體書)
研究一下立體書的概念，要小瓜找找哪種立體的概念是他要的，發現了兩片肺臟，然後小瓜就剪出來了貝殼
確立了立體首要二層加滑軌有展開的空間，二要有角度的設計，90度-180度
然後小瓜就讓貝殼站起來了
可是我們家沒有珍珠
(東翻西找答啦~)
You name it, I show it to you.
我:我覺得有點單調
(上網找到了波提且利的維納斯的誕生)
你覺得我們是否能從中找到什麼靈感?
二: 找到變態的靈感，因為她不穿衣服
哈哈哈哈(白眼)，好樣的你!
我:貝殼就是要含沙，不然你封面做沙好了
(然後小工們就很認真的舖沙中)
如果老師知道這一開始的發想不過家裡的一塊珪藻土腳墊，不知道做何感想?
謝謝你成為我們的腳踏墊，讓我們的腳變乾
自己想出來的立體方式
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小瓜說去年他們班上得獎的同學的作品其實是她媽媽做的，而我連去年有比賽都不曉得。至於你說她為什麼會知道? 呃…其實小朋友之間的友誼還是蠻單純的XD。
但我希望，概念上是他們發想，實作上也是他們主力，但是如果遇到技術性問題，我們可以從中指導或是幫忙，可以建議怎麼樣可以補強或是錦上添花
而這突如其來的靈感創作，讓我深深覺得家裡隨時要有充足的創作資源(盲:簡稱收破爛) 隨時想做的時候就做，不用衝到文具店
每次做這種東西，我覺得最困難的地方在於，你明明知道你的線割得比他直、字寫得比他正確，圖畫得比他漂亮，但必須忍住內心那個:「我來~」的衝動
另外，你通常只能建議但不能主導，如果他覺得他的做法比較好，你也只能摸摸鼻子接受
觸類旁通之於靈感很重要，看到他們想法的冒出與實踐時會覺得很感動，因為做工久了有的時候也會懷疑，什麼時候能稍稍盼到嫩芽冒出? 原來撒種者一樣需要階段性的獎勵
我覺得這是很好的親子共學的過程，小孩有想法我們就來想辦法，我也不會的概念，我們一起來研究，就是這麼簡單，等~
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