今天的對話有一種套出「啊哈！山西布政的五千兩在她房裡」的捉包感。（拍手又拍頭）
小瓜跟我分享今天學校代課老師送給全班的小禮物，每個都不同，小瓜拿到的是一個「男人的橡皮擦」。平常也常在學校拿到小東西或是與同學交換小東西，所以我也不是太在意，要不是這名字下得太奇怪引發我的好奇心，讓我聯想到是否種神秘的粉妝還是遮瑕之類的，讓月球般粗曠的皮膚擦過之後就得到平滑，如果真有這種橡皮擦的話，盲爺應該需要一打（盲：我躺著也中槍）。
原來所謂「男人的橡皮擦」不過就是一個有可能像幽遊白書死魚臉的男生的圖案印在橡皮擦上，平常不是公主就是三麗歐風的小人，拿到這種橡皮擦自然很新鮮。
這時二瓜開始在沙發的一角含淚哭泣：「她明明說要給我的。」
小瓜：「我沒有。」
二：「你有！」
小：「沒有！」
二：「你有，你說可以給我用的！」
小：「那是今天在畫圖的時候，我的意思是你可以用，不是要給你。」
這時我有點惱了，因為在這之前盲爺讓兩個人各買一本少女過期雜誌，上面有星光樂園卡片，小瓜已經連哄帶騙地把二瓜的卡片全騙走(雖然他們說是交換，但在我心裡就是騙）
但秉持著不介入小人的世界，所以我也沒多說什麼。只是又再一次還是會忍不住挑起我的怒火。
我：「之前你跟妹妹要求卡片，她也很大方答應了，你那麼多應該不差這個橡皮擦吧？而且這又不是你喜歡的圖案？」
小：「可是這是我的，而且他之前的卡片已經用條件交換了。」
我：「不是她給你的嗎？什麼條件？」
小：「我答應她一天吃六顆巧克力？」
我：「什麼？！」
小：「就是阿嬤買的巧克力，一天最多只能吃二顆，我答應她一天可以一次吃六顆。」（她一向是我們家的零食管理局）
二：「我沒有，是她『自己』說我可以吃六顆的。」
這時我火更上來了：「你為什麼可以拿阿嬤買的巧克力當成是『你的』籌碼來換妹妹的東西？」
小：「這是阿嬤買給我的。」
提油澆火大概就是這樣的意思。
我：「阿嬤買『你比較喜歡吃的東西』不代表這就是你的東西，所以意思是這巧克力我要吃也要經過你的允許嗎？」
（這時小瓜突然爆哭，好啦，男人橡皮擦給妹妹啦！）－＞知道自己錯在哪裡了。
小：「可是阿嬤也有買妹妹的蘇打餅乾，我要吃也會問過妹妹。」
這時我懂了，他們是不至於真的把食物占為己有，但是會是保管人的概念。
好，另外一個問題是：「誰提出一天吃六顆當條件的？」
這時二人又開始鬼打牆地指責對方。
小：「不是，我一開始本來是提『幫她寫功課』當作交換的條件的。」（小瓜跟很愛幫妹妹寫功課，她要是生在以前窮苦人的家庭，感覺就是會幫同學寫作業換文具的那種）
小：「可是她說不要，那我就問她你要什麼條件？然後她就說不然巧克力好了，然後我就正式提出選擇讓她選：『你要我幫你寫功課還是要六顆巧克力當交換卡片的條件』」
二：「不是，是我提寫功課，她提六顆巧克力。」
「啊哈！山西布政的五千兩在她房裡！」（妹妹，如果是你提寫功課，你為什麼最後會選巧克力呢？）
我轉頭定睛看著二瓜：「你再說一次你有沒有吃六顆巧克力？」
然後換二瓜崩潰大哭
技術上來說，確實是小瓜總結而提『六顆』，但以平常我的觀察二瓜並不喜歡小瓜幫她寫作業，巧克力這件事絕對是二瓜提的，所以她為了怕被我發現她吃了六顆而掩蓋了事實，但她忘了我平常有在觀察她們。
其實類似的案件不只發生一次了，通常我一定要交叉比對出root cause.
因為有時是認知落差
有時是避重就輕
有時是欲蓋彌彰
有時是說了小的不得不說大的來圓
有時是小孩會藉力使力，在既有的部份事實上順水推舟
有時他們會利用大人之間的矛盾或是覺得大人會輕易縱放
可是，我只是要讓他們知道，真相在推論過程、交叉比對臉部表情與情緒反應，其實可以得到結果的（就差沒拿大燈照犯人！）
我希望這樣的結果攤在陽光下讓他們看到，讓他們知道哪個環節出錯，犯錯不需要掩蓋而是承認改進
也許以後他們前額葉會再進化
但我只想讓他們知道我也會進化
但進化到超越我之前，最好還是老實招來。（盲爺在一旁還好逃過一劫中）
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