西瓜日記

猶言在耳地絕對不幫小孩擦作業，絕對不在聯絡簿囉嗦，昨天終於動手了。不過不是因為字醜，不是因為寫錯，而是亂塗鴉的痕跡。

小瓜的作業數學、英文都沒什麼問題，雖然常常因為邊寫邊玩而漏掉一整大題沒寫XD。但是寫語詞她就偶爾會留到最後我下班才寫，利用我明明什麼話也沒說也會產生的壓力，來迫使自己完成。

我其實本來也沒有要擦，是盲媽很介意這件事，我配合一下。

我比較在意的是，為什麼作業本會變這麼髒? 一問才知道亂畫作業本，你為什麼要畫作業本? 那力道不像是無聊，而是發洩，而我這才知道她有多麼不喜歡。

其實這些作業，你就算我最後一刻簽名你都沒寫，我也不會怎麼樣，冤有頭債有主，交給教育合夥人就好了。我想知道的是why. 太多? 太難? 太簡單不值得寫? 不想花力氣? 

我並不特意強化亂塗的問題，我覺得那是她的臨界點，可以多一點情緒空間，可以適當地讓老師知道

而且，雖然她不喜歡寫，雖然她覺得很不開心，雖然她亂塗亂畫，但最後還是自己擦掉寫上，只不過亂塗的力道很深不容易擦乾淨。我忍不住想模擬她當時的心情:

為什麼作業這麼多? 

為什麼已經會了要一直寫?

為什麼沒辦法像英文數學一樣很快寫完?

然而，知道了問題之後，我們該怎麼反應與面對?

例如作業量，往往是比較出來的，就算比較出來還是完成能力與容忍度的差異，例如有些小孩就是很愛寫，因為寫得漂亮會得到鼓勵(就像我)，也有寫兩遍就很折磨的人。

例如已經會了這件事，確實我考他課本上的都會唸，唯一最大的問題是常常忘記寫標音符號，但那也僅止於課本，自己突然想寫日記還是要問，代表還不會應用。

例如為什麼沒辦法很快寫完? 因為你的手部肌肉還沒到位啊 (也有像盲爺這種到了四十歲也沒到位的XD)

要跟老師要求會了就不要寫很容易(很容易開口不代表很容易成功XD)，但鼓勵她完成是另一種選擇，畢竟冤卿債主閉鎖期還長著呢

我比較在意的是你有沒有因為學了注音而對自己唸故事產生興趣，那是從文盲走像識字的第一步。