這當然不是暑假的最後一週，但對我來說，一直偽單親隨著暑假忙翻的盲爺終於準備放假、我與二瓜斷斷續續生病了快四個月漸漸好轉，好像這一切才終於要結束的一週，沒有游泳與冰淇淋的夏天，暑假變得好漫長…。
上星期四的晚上被盲媽捉去看病，毀了我整個夏天的鼻涕倒流，因為怕星期五颱風診所沒開，等我下班時，連藥都幫我拿好了連同小孩也幫我帶好去看醫生了，因為怕星期四晚上就休診了，星期一持續被捉去自費看醫生，我突然明白懂了盲爺過去的日子，突然懂了再生父母就是這麼回事。
８／１０ 動物園
好久沒有合體的楊家，適合走隨機約路線。
又上次來動物園最接近的時間，如果不是5Y7M/3Y9M Go to the Zoo-6th；就是5Y11M/4Y1M 小瓜第一次校外教學-動物園，也就是…三年前。爬蟲類變人類，一張張稚嫩的臉龐，都長大了。
週六的夜間動物園，你永遠不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑…而今天夜晚終於懂了白天（暴晒下）的美。
楊家的認真生活，可以把動物園當迪士尼玩，而我們只會把迪士尼當六福村玩，有時候朋友藉由就是不同的教育與生活方式，互相學習，增廣見聞。
人手一支小電扇，原來穿山甲館不是看穿山甲，是一個新的（？）小型熱帶生態園區，除了涼爽也可以中小型動物一網打盡
坐起來還是很開心的遊園車, 二瓜現在介於中間要大不大的年紀，怕自己掛錯歸屬團體整個降格，只能對比他小的圓圓真心換絕情…
再次回顧一下本日最驚悚的爬蟲，有一種後現代藝術感，bizarre取暖的不舒服感直接衝擊視覺
８／１１星期日
蕃薯藤主日學這週要上的是約翰福音１５：５：
「我就是葡萄樹，你們是枝條。那住在我裡面、我也在他裡面的，他才結出很多果子，因為沒有我，你們什麼也不能做。」
－彷彿是當個一階段性任務完成最好的提醒與總結。
本來是要想說做葡萄樹，結果小瓜就開始介紹樹就怎麼做怎麼做…
我：那是蘋果樹
瓜：葡萄樹不是長這樣嗎？換成紫色的就好了（都市的小孩真的是…以為百香果種在土裡，葡萄樹跟蘋果樹長一樣）
好像不是，我記得葡萄是藤蔓類植物，是爬在架子上的吧？
後來發現葡萄藤架工程太浩大，決定做一串葡萄就好了，問題是只有做一串葡萄又很無聊，就結合之前的PokemonGo彈弓, 投擲餵食寶可夢。
瓜：可是我記得寶可夢吃的是野莓與藍莓。
我：它們現在來台灣開始吃葡萄了（咳咳…localization 在地化... 在地化)
這樣手作就可以跟葡萄扯上關係了，每次準備與小瓜來回討論是個很有趣的過程，有時她會比我還demanding.
非常巧合地隔天有人在這篇文章留言，讓我想到了凡走過必留下痕跡…再次地提醒了我：
每次都問自己:
Q1 我是不是事前把要上課的內容消化過、轉換成小人懂的語言? －＞我覺得需要另加正確傳達該堂課主旨，原來這個我每次消化的過程就叫QT(Quiet Time)
Q2 我上課的時內容是否有趣、貼近生活，捉得住小人的注意力?
Q3 我是不是能夠了解每個小人的習性，能夠在上課時因才施教?－＞ 其實這是要表達不是每個小人都會乖乖做或是乖乖聽你講
課前準備：
動手著色之前，強迫人小瓜又把我丟得亂七八糟的壓克力顏料照色系排好（這樣一點都不像藝術家好嗎！！）
然後紙黏土做的小精靈一個個排排站好
小人幫忙塗色
一串葡萄前身
一串葡萄變身，然後把一顆顆手工葡萄放上去
課程開始：
蕃薯藤原來的空間變成了辦公室，所以我們在外面上課
我想了幾個問題。
Q1.為什麼是葡萄樹？還有什麼水果是一串結實纍纍？
Q2. 葡萄樹、枝子、園丁分別代表什麼？
Q3. 連結重要還是結果實重要？
割紙箱的抒壓，不能只有我知道
看到以前做什麼都擺爛的小孩也動手做了，要不長大了，要不是拿刀真的很有成就感（舔刀），雖然還是很環保…做過必不帶回家…製造垃圾
另外我事先做了兩把小小孩割不動的就負責塗色彈弓、用紙黏土做子彈
然後用熱融槍黏上去，今天根本是刀槍路線
試射中…這才發現，其實沒玩過的都市小孩都不是很會玩彈弓說…大家好好練習嘿
週日的晚上小組
我是不喜歡欠人家人情的，更不希望別人因為看我的人情而doing something，尤其是家人。所以我一直很小心地分辨：什麼是出自人情、什麼是出自上帝（上帝一定會說你真是個搞操煩的人…），只有到比較有把握時才會出手。
所以如果你今天因為覺得人情，請你用力地拒絕我沒有關係，我在意的是人，上帝會知道。
滿滿的食物與滿滿的溫暖
滿滿的小人與滿滿的追貓殺手（可憐的主人家的貓）
每張笑臉後面都是每個家庭的寶貝，這下標真好
最後這週的博恩下臺讓我有很大的感觸（我下班車上重要的精神食糧啊～），你不會永遠站在臺上的，有一種也許是因為你不夠好，也許是市場不足支撐；更有可能的一種是因為當你坐大，那另外一半討厭你的人，等著拉你下來；不過也不太難過，有時候下臺是為了準備再上臺。
這個暑假真的好漫長…中元普渡送鬼迎神，深呼吸～再倒數三天就可以把他們父女都送出去了。
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