若不是與盲爺工作切身相關，十二年國教之於已打完美好硬仗的我，其相關連性已非常遙遠，但是對於還茫茫渺渺的盲爺與懵懵懂懂的西瓜卻又不遠。
是在說我們嗎？以後沒有PR了耶！我再也不用被嘲笑PR3了！
一、資料來源：
2．嗄B館
二、先看看如果照這樣的規範下其他條件不變，我當初有機會是十二年國教下的產物會如何？
如果當初是12年國教，就沒有好班群聚效應的比佛利山莊好捧友了耶!是說有又怎麼樣？！有會修機車跟賣麵線的國中同學會不會比較實在。
如果當初是12年國教，我就是念板中而不是景美，我老木是不可能為了我搬去大安區租小套房、更不可能拉下臉去寄中正區的戶口，說不定照興趣不是板中而是復興美工。
如果當初是12年國教，說不定我早就交男友了(臭美)，不用等到打完仗了到研究所才一試成主顧！是說也可能很快就搞出顆爛西瓜。---->這是重點嗎？
如果當初是12年國教，我會不會提早一點認清社會現實蛤？----->這有什麼關連？
三、明星西瓜高中與西瓜挖大邊鎮
明星西瓜高中總共要招生100名，75名免試、25名考試(免試75%，特色25%)。但是西瓜挖大邊鎮卻來了150名，那麼，要怎麼處理呢？
第一，繼續用官方測試西瓜甜不甜的量表；第二，參加其在西瓜園的成長圖；第三，參照第一加第二；第四，抽籤、剪刀石頭布或是大家打一架。
小玉西瓜國中學少生但近日辦學努力，大紅西瓜雖貴為瓜王，但沙地貴、成本高，進入大紅當牛後，不如進入小玉當雞首有機會。
小玉西瓜國中既然可以從量，也可以從質偷吃步，如果甜度量表與成長曲線可以自調，沒什麼道理不。
抑或明星西瓜高中擴大收編，好瓜、爛瓜、大鎮、小鎮、有機會通通收編，上下交做多。
Don't worry! 西瓜挖大邊鎮，上有政策、下有一定對策。
嗄B館駱： 「在既有高中職分流和大學品質與學費結構未變之前，不論如何劃分學區，都難以達到目的。
其實，如果能讓國中學習狀況和基測分數，和學生就讀那個高中完全脫勾，那麼國中生的壓力將大幅降低，即使不是萬全沒有壓力。方法之一是，讓學生申請所有有意願就讀的學校，再就所有申請者之中「抽籤決定」。」------->有沒有種，一句話：「辦不到！」
四、佛狒咈vs呱瓜瓜
親子天下其中黑小龍先生提到自己的其中一個兒子念到xxx才去做ooo，到了哈佛決定要賣西瓜或是唸了史丹佛來種西瓜之類的。衍生的問題是如果你是父母，你會不會放手？通常會有兩派想法，普通派的說法是如果要賣種西瓜，那當初佛狒咈啥的，天下派說法是若沒有當初佛狒咈的啟發，怎麼會可以爆發出呱瓜瓜的潛力。
而我第一個反應是想到，我怎麼沒發現西瓜當初想呱瓜瓜，要到佛狒咈了才知道。
於是我知道到了我這一輩，至少之於我而言，中產教育下的佛狒咈升學主張開始崩壞、東山高中家裡可以出去念哥大(Columbia Univ.)，回來跑車年薪三百萬，再興寶寶一樣是法律系律師，家族的力量可以讓他自立門戶，不用爆肝與交陪。
*這裡不是要針對東山與再興的學生，是因為在景美通車上學時剛好都是木柵區學生，當時的優越感現在看來卻是愚蠢到一個不行。
根據學校與補教對坐的原理，學校愈失能，補教愈賺錢；依照公私立校對坐，教改愈混亂，私校愈蒙利；而政府無愈能，人民愈貧窮，送不起私校，就交給平價的嚴刑峻罰補教, 直到只要大家還想在想吃西瓜，而不知道還有很多種水果的那一天！
所以，我們要感謝大無能的政府與大失能的學校，感恩~
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