西瓜日記

開始上學之後，終於也要面臨這個問題，學校開始教ㄅㄆㄇ了(什麼? 人家的是都已經學完，還會自己用ㄅㄆㄇ看有注音符號的書了，你家的還沒學...)

以前對於與小人苦苦掙扎於ㄅㄆㄇ的媽媽們(尤其是跟小男生)總有特別的感慨與同情，甚至走過一輪之後懷疑，認字就好，一定要學ㄅㄆㄇ嗎? 外國人不是也沒有學ㄅㄆㄇ? 

身為中文特別好的媽媽(有嗎有嗎?) 總覺得寓內功於平常之中。

並且，身為一個在中英文切換之間打滾的郎中，雖然不是語言教師或是語言專家，但我想教我家的小人應該是游刃有餘的:

郎中的賣藥: 我如何學習無蝦米與漢語拼音

小瓜現在在指字認讀的階段，除了巧虎學習機，其中卡通字幕的推波更是原因之一，我一直覺得平常說話的語料庫夠的話，切過去注音符號應該會很快，都已經會開車了，沒道理不會走路啊?  (這有什麼關連?)

所以我一直重點放在如何在他有興趣「認字」的階段，提供給他更多background information ，詳見4Y11M 開始想認字。

雖然聽說進小學之後，大部份會當你幼兒園學過，所以以很短的時數在教，但因為還沒臨到所以也沒煩惱過，總覺得屆時再丟一套ㄅㄆㄇ版的巧虎學習機給小瓜就好了。

而最近，我開始覺得注音符號的符號與發音之間，之於小人是一種全然的連結陌生，而這種陌生，沒有卡通或書媒介吸引，沒有時間的累積蘊釀，沒有好的guild，應該是不會自己水道渠成。當然這三者，經歷過撞牆期，有一天閱讀累積量夠，或是直接跳過了拼音通往認字，有沒有coach就沒什麼關係了。

不過，畢竟身為家中中文最好的我(有嗎有嗎?) ，難保有一天不被推上火線，我自己就先來備課一下。

1. 家裡有訂過巧虎(巧連智)，有注意到他們是用圖示聯想法去帶注音符號，而非順序法， 並且用結合韻教。

所以我也要用他們平常使用的字彙，用語料庫的方式進行。例如ㄅ出現，邊走邊開始玩類接龍遊戲，請他們舉例哪些字ㄅ開頭，例如包子、冰棒、布丁... 小人舉到沒例子了，媽媽我再端出一大堆ㄅ的字(媽媽我本身就是語料庫)，然後他們就會大吃一驚，對後，還有這麼多。

然後開始混合二選一選擇題，例如蘋果是ㄅ 還是ㄆ?放屁的屁是ㄅ 還是ㄆ? 萬一猜錯了就拼錯的音給他，讓他知道錯在哪，哪裡怪怪的，二瓜猜對的能力不會輸給小瓜哦

跟著老師的進度，教過的就拿來混合。

2.  聲母好教，但韻母呢? 

我覺得韻母(下表右欄) 最大的問題就是，大人本身就分不清楚!! 有時熊熊單看我也會忘了，還好年輕時閒閒沒事捉過這張表。

而且韻母邪惡的地方在於，它是搭伙的，所以常常讓常人聯想不出來語詞, 還有，它糾竟有哪些組合?

搭伙的就要守本份，平常要傳便便。(注音輸入打出來按右鍵選字想詞，一二三四聲去組合，最好選常講常用的詞)

ㄚ啊 好痛

ㄛ喔 原來如此

ㄜ肚子好餓的餓

ㄝ 吃這麼快會噎到啦

ㄞ 媽媽我愛你

ㄟ ABC的A

ㄠ貓咪的口苗口苗叫

ㄡ OPQ的O

ㄢ 波力說要要靠裡面走才「安」全

ㄣ 恩恩的恩

ㄤ 小叮噹又叫多拉A夢

ㄥ 

ㄦ你是我的女「兒」

一 醫生

一ㄚ鴨子

一ㄝ 耶誕節

一ㄠ 妖怪手表

一ㄡ YOYO TV的YO

一ㄢ 淹水

一ㄣ 因為

一ㄤ 太陽的陽

一ㄥ 櫻花 

ㄨ 烏鴉

ㄨㄚ 哇哇大哭

ㄨㄛ 我

ㄨㄞ 外星人

ㄨㄟ 為什麼

ㄨㄢ 彎彎的

ㄨㄣ 溫溫的牛奶

ㄨㄤ 小狗汪汪叫

ㄨㄥ 大富翁 

ㄩ 下雨了

ㄩㄝ 下次再約

ㄩㄢ 動物園

ㄩㄣ 暈車

ㄩㄥ 擁要

每家人常用的詞彙與共同浸盈的文本不盡相同，所以自己列出來的最能跟小人心靈契合，甚至可以將這些詞彙聯想成一個故事，畫成一幅故事圖畫。或是等到第二輪時小人學會更多時，再加入更多的詞彙，或是加入一二三四聲，再跑一次。

當然以上是有助於小人的拼音與發音語感，對符號與發音之間連結，還是需要教材輔助，所以屆時就拜託巧虎學習機虎爺您了。