(本日值班:復活節找humpty夯屁蛋、dumpty當屁蛋的屁股二枚)→這裡 蛋蛋的哀傷
人聲迴聲蟲錄放音機
家有二歲兒必備電子產品-人聲迴聲蟲錄音機，會不斷、即時把你平常講過的話錄音、再製、輸出
從人聲迴聲蟲錄音機西瓜嘴裡，我知道了原來我的口頭蟬是:「那個」、「幹麻」、「好嗎?」「可是」
每個名詞前過多的指示形容詞(this, that)表示我還在想的時候，話就出口了，但是名詞還沒來得及跟上來，所以就先用指示形容詞拖住。
幹麻? 本來在我心中是中性詞=做什麼? 但是原來聽起來很不悅聽，所以要改掉叫小瓜以後要說，做什麼還要裝可愛地加個「啊」
好嗎? 是老母一種假民主、真獨裁的裝飾詞，讓小瓜以為有選擇權、聽起來老母很有禮貌，其實是假道學的包裝術
可是=不行，也是包裝術，當小瓜提了一串要求, 就會被老母的but婉轉地擋住，於是小瓜也常在句首加入，例如:「睡覺好嗎?」「可是我不要耶。」可是我不要在這裡聽來好像婉轉地拒絕似的。
我想二歲兒只要你前期imput得夠多，很容易都會變成即錄即播的錄放音機，所以我一直提醒自己做為被聽對象言教的重要。
跳針的卡拉ok伴唱機
小瓜愛唱歌的程度已經到了我平常只是隨便哼個歌他都會問:「疑?這是什麼歌啊?」一副我怎麼可能錯殺一百卻放過一首呢? 於是我只好一句句折解讓他學，而且有時會cd刮壞跳針地唱著同一首同一句，如果可以在錄放音機/卡拉ok機頭上裝一個按扭，我一定毫不遲疑地按stop下去。
口齒不清，沒關係；落句，沒關係；有無法征服的困難句，沒關係，有一天他突然會了就會像炫耀什麼一樣，不經意地走過你面前，又跳針般地重覆地唱著給你聽，希望看到你驚訝的眼神。
讓聽人不懂的國台夾雜
小瓜現在國台混用的情形不少。通常是整句是用國語，但是句中的動詞常常用台語，這跟我的壞習慣也有關，尤其是國英混用，我本身就是那種學習不完整的hybird，於是我就會把整句一遍國語與一遍台語各唸給他聽，要他說either 國or 台。
我認為好的語言學習應該是完整而純粹的，並且母語優先，盲爺用語就不會有這種混用的問題。
老唄會什麼?
阿公把平常西瓜吃飯的椅子修好了，我們就說阿公好厲害哦，會修椅子，然後他就突然轉過頭對爸比說:「疑?那你會什麼啊?」
小瓜，你真是我的心腹啊！
誰無父母
因為盲家夫婦常稱拎老唄與拎老母，西瓜也就學了起來，然後我們交叉還會答又:「底加」。小孩這樣講果然很太妹，我想他以後到學校會不會不停問候老師同學的父母，我們因此要常被叫去學校，到時盲爺一定會說:「很正常啊，誰無父母啊！」
在盲家任何詞都是中性可以說，呷賽、棒賽…語言應該沒有高低貴賤的，是文化優越造成的區別差異。
有一天西瓜突然背起來李白的<<下江凌>> 「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。」讓老母非常地驚訝(我們小時候明明是學破音字白=博，為什麼現在唸白帝)、老唄非常地生氣(盲家是反對讀經、背唐詩，不教自己也不會的東西)，原來是youtube巧虎裡面有一集有教，有天在捷運上又背，背完隔壁乘客瞪大眼誇小瓜，父母的表情相當漠然。
要提醒自己不要把小孩當硬碟塞，畢竟很容易落入父母的火力夠展示，到時要灌 new programs, out of date OS 很占空間，該寫死進去的，只有hardware of values 。
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