靈感來源：阿宅leader朱大炮(中央電機畢、魔戒小說的翻譯者，做過的事與信眾族繁不及備載)這篇 評論最近學生老師互嗆事件。
裡面提到「教育和懲罰本來就是應該分開來的兩件事情。因為各自有各自的專業。學校的專業應該是教學，監獄的專業應該是懲罰。老師的專業應該是講課，警察的專業應該是逮捕與懲罰(應該還有開罰單)。所以，我認為應該要建立外包給專業人士的懲罰制度。」
覺得講得實在太有道理了，而且我身邊就有這支特種部隊之隊長現身說明-這裡因為怕他身份曝光，就給他一個代號「淡水河一號」(他堅持用這個名稱)
話說在三十年前(也就是民國67年，我還沒出生)，一位退伍軍人，因為在軍中多唸了兩本書，不知道為什為就進了學校教英文，後來非常有遠見地創立了打手(真的拿椅子板子打手心)應援(支應救援唉嚎的英文老師)補習班，並且親自操刀，賞罰分明，打出無敵名聲與成績，逢年過節花圈花籃一定不可少，收學費時要出動保全，全盛時期有三千多人，最遠有從基隆新竹來，放學時會造成當時臺北市最大的一條馬路塞車，並且要出動交通警察管制，蔚為奇觀。
到現在民國97年，主事者85歲了，這間補習班還在，歷史好像沒在他們身上發生過，但因為主任年邁，後繼找到淡水河一號師承志業，繼續執行 “先管後教的理念”，這裡的老師不用yelling, 不用擔心學生上課頑皮、不寫功課、成績退步，因為後面後勤部隊隨時會上來補上一板。
{因為與淡水河一號是舊識，所以每天幾乎都有案發現場可聽，隨便舉二個來聽聽}
<現場一>：
曾經有學生被退學，後來去外面逛蕩後又手癢難耐回來，於是主任把他父母叫來，要他跪在父母前面認錯，說以後會好好用功念書，結果父母與小孩抱在一起痛哭。(什麼年代了，現在是上演八點檔肥皂劇嗎？)
<現場二>：
曾經有學生寫作文時(因為補習班要求學生寫作文)，寫到以後立志要當打手應援補習班的打手，文中首段破題 “如何減輕被打的傷害”(大抵搓拖泡蓋送之類… ) ，中段娓娓道來一個從一個成績落後，一直是被打的主力作手，一路變成成績優異，脫離苦海的心路歷程，文末感謝打手毫不留情，造就今天的成就，一度還造成學生老師爭相傳閱。
總統有隨扈，酒吧有bouncer，打架有圍事，補習班也應該有打手的存在，就算他是 “文盲”都沒有關係，他只要有強健的骨骼，有力的臂膀，強硬的後台與律師應援團。
{開放與淡水河一號Q&A}
Q1:是什麼讓一個原本講求愛的教育的基督教徒變成法家思想？
A:是父母、是孩子，是環境。以前的人老師打，父母也打，打是為了成器；現代的人打，是因為自己不想管教(大人忙)或是自己打不下手(小孩寶)。沒有紀律的補習班，沒有辦法專注學習，就算是數學天王沈杯杯來教也枉然。
Q2:人這麼賤嗎？不打不成器？
是的。人只要怕被打，腎上腺素就會激增，大腦前額也異常活躍，灰質增多，有助學習。(以上是唬爛的)。真正的重點是，小孩除了菁英的天才作手教育，或是家境貧困到沒飯吃的，才會有計劃或是發了心要唸書。很抱歉的是，以上這兩種都不會出現在打手應援補習班，大部份都是需要打手們來一板，送他們上高中大學康莊大道。(真是客群與策略明確)
Q3:請問您打人的標準為何？
笨但是用功→一成力(只是為了以示公平而打)
笨又不用功→三成力(因為投資在這種學生身上不值得)
不笨也不聰明，有時用功有時也不用功(多數，與大多數人的人生一樣)→五成力
聰明但不用功→全力(最值得的投資)
聰明又用功呢→加課(這算獎勵嗎？)
Q4:關於人*與*英，萬一發現你們做為，你該怎麼辦？
我們在一開始就有簽下棄保條款，“凡扁學生之打手，應屬個人作為，本補習班概不負責。”我們除了有強硬的後台與律師應援團之外，補習班亦有裝監視器，並且內部有開挖秘密通道，警察臨檢與敵軍來襲時，都可迅速撤離，全身而退。
以上，就是現實生活中，淡水河一號已經在執行的教育和懲罰術有專攻的分業(三十年前就有這樣先進的觀念哦！)，如果你曾經是學校或補習班老師，你絕對會同意這樣的看法的。還好小孩是自己生的，不然我覺得很多現代的父母也會想打死他們的。
為了保護當事人，用了很多消音，無法公佈的名字與補習班，敬請見諒。(這是繼不甚缺德後，苦主又哀求我不要寫出來，但是為了捍衛言論自由，我還是義正凌然地把他寫出來，並且告誡 “不要做壞事就不會被寫出來~”)
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