這天結束大家就準備去跨年(無論實質或是形式上的把腳跨過去)，這天在意義上的最後一天，我想來回顧一下讓我又愛又怕的十二堂故事繪本班的課。
這一次的開始純粹就是因為盲爺聽了一堂 Jean's Story Nest 的師訓 (對，他去師訓結果是我上工), 結合英文故事與手作，然後發現家裡有一棵可再造的朽木，並且或許能輔導她中年轉業，
於是一堂招生說明，在星巴克的杯觥咖錯之間，放上慈父陶侃平常出入搬書的照騙就招滿了，然後我就被騙去賣掉，開始了燒腦又燒錢的英文故事繪本班。
應該就是這張出張嘴跟情境圖的調侃陶侃照吧!
當然，做每件事總是要有個宗旨。其實繪本與手作除了是平常小的在下我的小小的興趣之外，主要是希望傳達市場有不同於傳統填鴨式教育的英文學習方式，還有浸盈繪本書中的一種幽默感。
所以我在挑選書目時，盡量以一本簡單韻文(Learn to Read)，一本故事(Read to Learn)，並且設計主題，並將手作帶入主題中。
其實一切也並不是這麼匆忙的，計畫的發想大概半年前，這中間有時間我就找資料、打字、掃圖、準備材料。也許就閱讀量與挑書的品味，我不會差到哪裡，但真槍實彈上場與課堂上的場控又是另一回事。
變因變多之後，我覺得我在準備的過程常常卡在(好)幾個點 :
1. 這本書跟我要的主題好像沒有這麼相關，那麼又要在很短的時間內找到另一本。
2. 這手作很棒，但難度太高小孩子做不到
3. 這書的內容與主題很相關，但是內容不有趣
4. 這兩本書都十分適合做手作，不知道選哪個
5. 這個主題很重要，但沒有適合的書
6. 書的安排很棒，但想不到搭什麼手作
老實說，其實都卡在我太想一網打盡了。最後的結果往往是與時間賽跑妥協與和與盲爺激盪出來的結果，盲爺其實並沒有只有出張嘴，他一樣有幫忙前置(雖然常常我後面要修補)並且給我很多課程與課堂上很多很好的意見。
像這樣沒有辦法每個小朋友都買一本書的前提下，我們只能提供網路資源複習，為了希望家長的加入參與，在每堂課之前都發了像這樣的通知，把這堂課的內容概要與使用到的多媒體資源都貼上來(自己做QR Code)
九月開課，暑假開始了兩堂試營運，找來親朋好友當實驗品，謝謝你們。
1. 9/9 Starting School
小一剛開學選擇介紹學校生活的<<Mulberry Bush>>與<<Kipper's Starting School>>希望能緩和小朋友初上學緊張的情緒。
2. 9/16 Counting
我仍記得當我一口氣唸完<<Eat You Peas>>裡數到媽媽交換條件，如果你吃下青豆的話，我就給你100個動物園，送你火箭，送你去Superland，送你星星，送你月亮....balabala...小朋友臉上那種驚訝的表情。
這天<<Ten Fat Sausages>>做完直接讓小朋友練習香腸叫賣
3. 9/23 Color
真的去找圖來讓小朋友做<< The Mixed-up Chameleon>>, 最後每個人果然都做得"Very mixed-up"，盲爺前置作業一個人剪了七、八種動物部位再乘以八份，最後快翻臉。
4. 10/14 Animal Saying
為了這堂動物叫聲課，幾乎是以我們的哀號聲賭上。
我永遠不會忘記隔天要上課前一天晚上，凌晨一點，我與盲爺試了七八種紙材與對了三四種色紙顏色才找到最適合George 的圓錐狀身體，只能證明…我們的數學與物理都沒學好。
5. 10/21 Happy Halloween
這天我們玩了Halloween版的拼字桌遊，跟海盜主任討糖，還自己用棉花棒做了骷顱人
6. 11/4 Mr. Wolf's Clock
我介紹了一天時間的<<What's the Time, Mr. Wolf>>與一生時間的<<The Giving Tree>>，尤其是<<The Giving Tree>>，我讀完自己就已經哭到不行了。
這天我們用蛋糕盤當成大大的肚子做了一個愛吃的Mr. Wlof的時鐘。
7. 11/11 Sharing
這天是水果大餐，來學個非洲人扛物走路，直接來真槍實彈的水果上場，於是最後也上演動物水果搶食秀，完全就是<<The Parrot Tico Tango>>真人版，
還有手作主題明明是鸚鵡，不知道為什麼最後頭上也要插羽毛，做得像妖豔的火雞。
8. 11/18 Parenthood
在準備時意外發現原來<<Owl Babies>>裡講的是媽媽的愛，記得小瓜三歲時聽到這個故事，聽著聽著就哭了，小孩一丁點都不能忍受媽媽離開視線，會胡思亂想。
<<Guess How Much I Love You>>裡面講的是爸爸的愛，永遠愛跟爸爸比的小男孩。
9. 12/2 Old Lady
我特別挑選了繪本界兩位詭異的老太太: <<There was an old Lady Who Swallow a Fly>>從裡面一層一層吞下，從吃下一隻蒼蠅到最後吞下一隻馬，
另一個<<The Napping House>>從下面往上面堆疊睡覺，兩種回文。
這天做女紅。小瓜串珠珠手環的靈感，讓我想到把old lady 吃下去的一個個動物照順序拿線串起來，再塞進她肚子裡，呃…不過也有人誤解了，直接把老阿嬤當面具。
10. 12/6 Hide and Seek
<<Each Peach, Pear, Plum>>是我覺得很趣的找找看I spy觀察書，唸完小朋友很容易記得裡面出現過的人物名，直接把最後一頁大家來找碴印出來DIY做成相框。
12. 12/23 Merry Christmas
我們看了非典搞笑的<<Santa's Beard>>，每個人領受一句祝福的話，並且做了聖誕樹上面最重要的星星!
12. 1/6 Imagination
最後，我希望透過<<Mr. Tiger Goes Wild>>讓他們想起來本能，不要受到既有社會的限制，希透過<<Beekle>>告訴大人小朋友，保持赤子之心的重要。
12堂課四個月說長不長說短不短，即將尾聲。從一開始手忙腳亂，到後期漸入狀況，課程難易設計與場控氛圍收放，又到十二月活動滿檔。
也許不是每個小朋友都喜歡手作，不見得有耐心 ，但他們最後都願意嘗試。
做繪本班最大的好處就是能夠自己挑選自己想介紹的故事，不受市場影響，完全照自己喜好決定，最開心的事莫過於看到他們，專注地聽著每個禮拜帶來的故事Surprise的眼神(然後藥就會愈下愈重，不夠有趣的上不了檯面)
但做繪本班是辛苦的，除了實際面檯面上這些比課堂遠遠多時間的事先預備之外，最主要的還有要承受「短期效果」的壓力，要阻擋以「學習標的為旨」的進入，這是心理上要承受的痛苦。
這包括連自己準備時都很難不被受影響，例如既想選能把顏色單字都講到但又不想選無聊的書，既想讓他們很單純地聽個故事，卻又想偷塞東西。
只有快樂閱讀的時候，真的簡單多了。
留言列表