到附近新開的早餐店吃brunch, 店內小姐送他們的小包包拿來裝出門帶的娃娃。小人在演baby bjorn背娃娃, 我背故我忘
今天早上看到了詹志禹：讀經教育 符合教育原理嗎？ 文中引述的文章很早以前就看過，只覺得在彼端發生的事好像是天方夜譚。
關於讀經這種事，我倆很早就得到共識，我們的共識是去中國化(或至少說是去中國共產黨化, 去一種形式主義的腐儒)，即便我的經歷上讀了一堆古文。
我第一次見識到小孩子驚人的聽力學習是在小瓜三歲2014 3Y7M/1Y11M 幼幼三字童謠裡，在聽了一兩個月之後，小瓜幾乎整本無差地把裡面全部的三字童謠背出來，而且我們這系列還買了四本…
說實在話，見識到這種能耐，一度會以為自己的小孩特別聰明，後來發現很多小孩聽一聽都會很背，例如成語弟弟背成語、還會背化學元素表，就知道我想太多了…
但我本來的用意並不是要讓他背， 當初答應買的原因是，不用解釋或是很容易解釋得小孩聽得懂，而且我又私心覺得這個可以偷練韻腳(rhyme). 重點不是要背起來，練過就要忘記招式，節奏與韻腳內化成以後曹植七步出口成詩的功力。
嚇到我的是，而且這種聽力並不只限於中文，舉凡2014 2Y10M 給孩子們的台灣童話裡的台語、在車上放過的廖彩杏推薦繪本裡的英文《Hattie And The Fox》篇章或是小時候唱過的主禱文與詩歌，3歲左右的小瓜都會熱衷不停地鸚鵡它。
還好，到了五歲，這能力很快就消失了。
不再這麼熱衷鸚鸚，鸚鵡甚至連當初跟隨的主人們都不記得了(我放過去的影片給他看)
從這件事我理解到了，我背故我忘，一年記存兩茫茫的道理。
如果你沒有環境繼續用它，它不會被留下來的，腦子的記憶體必須一直往前清空，因為會一直一直有新的東西要學，隨著宇宙觀的擴大，會有更多其他的東西吸引她。
但它不是消失，它是被內化成功力，例如她隨口講出工整的句子，可以判斷押韻，作個小詩；例如可以與妹妹唱歌雙簧互罵；例如可以發正確地發音，假掰地念著Cinderella；例如當我們用英文或是台語講悄悄話時，有一天突然發現原來她聽得懂；例如解釋上帝與耶穌的不同時，小人很容易理解。
問題可以拆成幾個象限:
1. 背與不背?
2. 不背可以被接受被攻其不背嗎?
3. 背之果效可以被上綱到哪?
4. 背的話背什麼? specific on 例如唐詩古詞、成語金句、化學元素?
5. 我背故我忘。特別想跟莘莘學子&父母說: 相濡以沫，不若相忘於江湖。
延伸閱讀:
2011 我為什麼背與不背唐詩
2012 受精卵之養成重點
2014 3Y7M/1Y11M 幼幼三字童謠
2014 2Y10M 給孩子們的台灣童話
2016 4Y11M/3Y3M 開始想認字
2016 5Y9M/3Y11M 關於學習ㄅㄆㄇ
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